85
الكافي ج1

أَبِي عُبَيْدَةَ الْحَذَّاءِ :
عَنْ أَبِي جَعْفَرٍ عليه ‏السلام ، قَالَ: «مَنْ عَلَّمَ بَابَ هُدًى، فَلَهُ مِثْلُ أَجْرِ مَنْ عَمِلَ بِهِ، وَلاَ يُنْقَصُ أُولئِكَ مِنْ أُجُورِهِمْ شَيْئاً، وَمَنْ عَلَّمَ بَابَ ضَلاَلٍ، كَانَ عَلَيْهِ مِثْلُ أَوْزَارِ مَنْ عَمِلَ بِهِ، وَلاَ يُنْقَصُ أُولئِكَ مِنْ أَوْزَارِهِمْ شَيْئاً» 1 .

كتاب الكافي، وهو الكتاب الوحيد الذي وصل إلينا من مؤلّفات ثقة الإسلام، وهو موسوعة حديثيّة، فيه إلى جانب ما يلي حاجة الفقيه، والمحدّث، دقائق فريدة تتعلّق بشؤون العقيدة، وتهذيب السلوك، ومكارم الأخلاق.
وقد رُزق هذا الكتاب فضيلة الشهرة في حياة مؤلّفه، إذ لا نظير له في بابه، ولكون الكافي هو المعبّر الوحيد عمّا يمتلكه الكليني من طاقات علمية، فلابدّ من الحديث المختصر عنه، لتكتمل من خلاله الصورة الواضحة لشخصية مؤلّفه، ودوره العظيم في تطوير ودفع الحركة العلمية والفكرية ـ بهذا الكتاب ـ خطوات واسعة إلى الأمام، فنقول:
إنّ الطريق إلى فهم الدين الحقّ بلا عِلْمٍ محال، والعلم بلا تعقّل الأشياء سفسطة، وكلّما ازداد الإنسان علما ازداد فهمه وتعقّله، وازدادت معرفته باللّه‏ عزّ وجل. وكلّما تنامت معرفته بخالقه عظمت خشيته منه وامتثال أوامره؛ لأنّ أعلم الناس بأمر اللّه‏ عزّ وجل أحسنهم عقلاً، وأكملهم عقلاً أرفعهم درجة في الدنيا والآخرة. وهذا هو الهدف الأسمى في الوجود كلّه، ومن هنا جعل الكليني رضي اللّه‏ تعالى عنه كتاب العقل والجهل بمثابة الطريق الموصل إلى قلعة الكافي.
وبما أنّ قوّة التقليد لا تستمر إلّا بقداسة الماضي في النفوس، وإذا ما ضعفت تلك القداسة أو انعدمت انهار البناء؛ لذا صار التقليد ممقوتا في معرفة حقائق الأشياء، فكان اللازم فهم تلك الحقائق ببديل موضوعي لا يتغيّر بتغيّر الزمان والمكان وليس هو إلّا القوّة الدائمة المتواترة التي تعكس قوّة العقيدة وتجذّرها في الأعماق، الأمر الذي هتفت به مدرسة أهل البيت عليهم ‏السلام بكلّ قوّة وأوصله ثقة الإسلام إلى جميع الاُمّة بأقصر السبل وأكثرها أمانا من خلال كتابي التوحيد والحجّة من كتب الكافي.
والكافي لم يغرق في ضبابية الأفكار السطحيّة أو التجريبيّة لينفصل بهذا عن الواقع

۶۵.الْحُسَيْنُ بْنُ مُحَمَّدٍ، عَنْ عَلِيِّ بْنِ مُحَمَّدِ بْنِ سَعْدٍ رَفَعَهُ، عَنْ أَبِي حَمْزَةَ :
عَنْ عَلِيِّ بْنِ الْحُسَيْنِ عليهماالسلام ، قَالَ: «لَوْ يَعْلَمُ النَّاسُ ۲ مَا فِي طَلَبِ الْعِلْمِ، لَطَلَبُوهُ وَلَوْ بِسَفْكِ الْمُهَجِ ۳ ، وَخَوْضِ اللُّجَجِ ۴ ، إِنَّ اللّه‏َ ـ تَبَارَكَ وَتَعَالى ـ أَوْحى إِلى دَانِيَالَ: أَنَّ أَمْقَتَ عَبِيدِي إِلَيَّ الْجَاهِلُ الْمُسْتَخِفُّ بِحَقِّ أَهْلِ الْعِلْمِ، التَّارِكُ لِلاِقْتِدَاءِ بِهِمْ؛ وَأَنَّ أَحَبَّ عَبِيدِي ۵ إِلَيَّ التَّقِيُّ الطَّالِبُ لِلثَّوَابِ الْجَزِيلِ، اللاَّزِمُ لِلْعُلَمَاءِ، التَّابِعُ لِلْحُلَمَاءِ ۶ ، الْقَابِلُ ۷

1.. المحاسن ، ص ۲۷ ، كتاب ثواب الأعمال، ح ۹؛ بسنده عن العلاء بن رزين، عن محمّد بن مسلم، عن أبي جعفر عليه ‏السلام مع اختلاف يسير. تحف العقول ، ص ۲۹۷ الوافي، ج ۱، ص ۱۵۸ ، ح ۷۶؛ الوسائل ، ج ۱۶ ، ص ۱۷۳ ، ح ۲۱۲۷۱ .

2.. في «بر» : + «شيئا».

3.. «السَفْك» : الإراقة والإجراء لكلّ مايع ، وكأنّه بالدم أخصّ . و«المُهَج» : جمع المُهْجَة ، وهي مطلق الدم، أو دم القلب خاصّة . وقد تطلق على الروح. اُنظر : النهاية ، ج ۲، ص ۳۷۶ (سفك)؛ الصحاح، ج ۱، ص ۳۴۲ (مهج).

4.. «الخَوْضُ»: أصله المشيء في الماء، ثمّ استعمل في التلبّس بالأمر والتصرّف فيه . و«اللُّجَج»: جمع اللُّجَّة ، وهي معظم الماء. واحتمل المازندراني بعيدا كونه : «اللَحِج» بمعنى الضيّق . اُنظر : النهاية، ج ۲، ص ۸۸ (خوض)؛ الصحاح ، ج ۱، ص ۳۳۸ (لجج)؛ شرح المازندراني ، ج ۲، ص ۶۸.

5.. في حاشية «ج» : «عبادي».

6.. في «ألف ، بس، بف» و حاشية «بح» : «للحكماء». و «الحُلَماء» : جمع الحليم ، من الحِلْم بمعنى العقل والأناة والتثبّت في الاُمور ، وذلك من شعار العقلاء . اُنظر : لسان العرب ، ج ۱۲ ، ص ۱۴۶ (حلم).

7.. في «ج ، بر» و حاشية «ف، بس» والوافي: «القائل».


الكافي ج1
84

عَنْ أَبِي جَعْفَرٍ عليه ‏السلام ، قَالَ: «إِنَّ الَّذِي يُعَلِّمُ الْعِلْمَ مِنْكُمْ لَهُ أَجْرٌ مِثْلُ أَجْرِ الْمُتَعَلِّمِ ۱ ، وَلَهُ الْفَضْلُ عَلَيْهِ، فَتَعَلَّمُوا الْعِلْمَ مِنْ حَمَلَةِ الْعِلْمِ ۲ ، وَعَلِّمُوهُ إِخْوَانَكُمْ كَمَا عَلَّمَكُمُوهُ ۳ الْعُلَمَاءُ» ۴ .

۶۳.عَلِيُّ بْنُ إِبْرَاهِيمَ، عَنْ أَحْمَدَ بْنِ مُحَمَّدٍ الْبَرْقِيِّ، عَنْ عَلِيِّ بْنِ الْحَكَمِ، عَنْ عَلِيِّ بْنِ أَبِي حَمْزَةَ، عَنْ أَبِي بَصِيرٍ، قَالَ :
سَمِعْتُ أَبَا عَبْدِ اللّه‏ِ عليه ‏السلام يَقُولُ: «مَنْ عَلَّمَ ۵ خَيْراً، فَلَهُ مِثْلُ أَجْرِ مَنْ عَمِلَ بِهِ» .
قُلْتُ: فَإِنْ عَلَّمَهُ ۶ غَيْرَهُ، يَجْرِي ۷ ذلِكَ لَهُ؟ قَالَ: «إِنْ عَلَّمَهُ ۸ النَّاسَ كُلَّهُمْ، جَرى ۹ لَهُ». قُلْتُ: فَإِنْ مَاتَ؟ قَالَ: «وَإِنْ مَاتَ» ۱۰ .

64. وَبِهذَا الاْءِسْنَادِ 11 ، عَنْ مُحَمَّدِ بْنِ عَبْدِ الْحَمِيدِ، عَنِ الْعَلاَءِ بْنِ رَزِينٍ، عَنْ

1.. في «بر» : «له مثلا أجر المتعلّم». وفي «ب، ج، ض ، ف ، بح ، بس ، بف» والوافي : «له أجرٌ مثلا أجر المتعلّم» . وفي البصائر : «له مثل أجر الذي يعلّمه».

2.. في «بر» : + «للّه‏».

3.. في حاشية «بح» ومرآة العقول : «علّموكم». وفي البصائر: «علّمكم».

4.. بصائر الدرجات ، ص ۴ ، ح ۹ بسنده عن جميل بن درّاج الوافي ، ج ۱ ، ص ۱۵۷ ، ح ۷۴.

5.. الأظهر كونه «علّم» بتشديد اللام، وجوّز بعض المتأخّرين كونه «علم» بالتخفيف . وفيه مناقشة من وجوه . اُنظر : شرح المازندراني، ج ۲، ص ۶۲ ـ ۶۳.

6.. في حاشية «ض» وحاشية بدر الدين : «علّم» . وفاعل «علّمه»: «غيره» ، أو هو مفعوله والفاعل ضمير مستتر عائد إلى الموصول الثاني . هذا إذا كان «علّم» بتشديد اللام ، وأمّا إذا كان بتخفيفه ف «غيره» مفعول ، والفاعل ضمير مستتر عائد إلى الموصول الأوّل . اُنظر : شرح المازندراني ، ج ۲، ص ۶۲.

7.. قرأها صدر المتألّهين: «يجزى» بالزاي مجهولاً . واحتمل كونه: «يجري» بالحاء والراء معلوما . وقاس عليه قوله عليه ‏السلام : «جرى ذلك» . وقال العلاّمة الفيض : «والفعلان من الجريان بالراء المهملة ، لا من الإجزاء بالزاي ولا الحاء المهملة ، كما ظنّ » . اُنظر : شرح صدر المتألّهين ، ص ۱۳۹ ؛ الوافي ، ج ۱ ، ص ۱۵۸.

8.. في «ب» : «علّم».

9.. في «بو ، جل، جه» و شرح صدر المتألّهين : + «ذلك».

10.. بصائر الدرجات ، ص ۵، ح ۱۱ . وفيه ، ص ۵ ، ح ۱۳ بسند آخر عن أبي بصير مع اختلاف يسير الوافي، ج ۱ ، ص ۱۵۷ ، ح ۷۵؛ الوسائل ، ج ۱۶ ، ص ۱۷۲ ، ح ۲۱۲۷۰ .

11.. المراد من بهذا الاسناد : «عليّ بن إبراهيم ، عن أحمد بن محمّد البرقي» ؛ فقد ورد في الكافي ، ï ح ۲۵۷ ، و ح ۶۹۰۹ ، رواية أحمد بن محمّد بن خالد ـ وهو البرقي ـ عن محمّد بن عبد الحميد . ومحمّد بن عبد الحميد له كتاب رواه عنه أحمد بن أبي عبد اللّه‏ ـ وهو عنوان آخر للبرقي ـ كما في الفهرست للطوسي ، ص ۴۳۵ ، الرقم ۶۹۰ .

  • نام منبع :
    الكافي ج1
    تعداد جلد :
    15
    ناشر :
    دارالحدیث
    محل نشر :
    قم
    تاریخ انتشار :
    1387 ش
    نوبت چاپ :
    الاولی
عدد المشاهدين : 346136
الصفحه من 728
طباعه  ارسل الي