الفصل العاشر : العدل

10 / 1

الحَثُّ عَلى العَدل

الكتاب

«يَـأَيُّهَا الَّذِينَ ءَامَنُواْ كُونُواْ قَوَّ مِينَ بِالْقِسْطِ شُهَدَاءَ لِلَّهِ وَلَوْ عَلَى أَنفُسِكُمْ أَوِ الْوَ لِدَيْنِ وَالْأَقْرَبِينَ إِن يَكُنْ غَنِيًّا أَوْ فَقِيرًا فَاللَّهُ أَوْلَى بِهِمَا فَلَا تَتَّبِعُواْ الْهَوَى أَن تَعْدِلُواْ وَإِن تَلْوُواْ أَوْ تُعْرِضُواْ فَإِنَّ اللَّهَ كَانَ بِمَا تَعْمَلُونَ خَبِيرًا» . ^۱

الحديث

۵۷۱۹.رسول اللّه صلى الله عليه و آله :العَدلُ جُنَّةٌ واقِيَةٌ، وجَنَّةٌ باقِيَةٌ . ^۲

۵۷۲۰.عنه صلى الله عليه و آله :إنَّ العَدلَ ميزانُ اللّهِ تَعالى فِي الأَرضِ ، فَمَن أخَذَهُ قادَهُ إلَى الجَنَّةِ ، ومَن تَرَكَهُ ساقَهُ إلَى النّارِ . ^۳

۵۷۲۱.عنه صلى الله عليه و آله :عَدلُ ساعَةٍ خَيرٌ مِن عِبادَةِ سِتّينَ سَنَةً قِيامِ لَيلِها وصِيامِ نَهارِها، وجَورُ ساعَةٍ

ب ـ التأديب بالعمل قبل التأديب بالقول .
ج ـ اختيار أفضل الأزمنة للتعليم .
د ـ التخطيط لعمليّة التربية .
ه ـ فهم المخاطَب نفسيّا ، والتعامل العلميّ الصحيح معه .
و ـ تشجيع المحسن لتنبيه المسيء .
ز ـ التعامل بالرفق والمداراة .
ح ـ عدم التصريح بالأخطاء .
ط ـ تجنّب العنف دونما ضرورة .
ي ـ العدالة في العقاب عند الضرورة .

7 . آفات التّأديب

إنّ آفات التأديب قسمان :
القسم الأوّل ـ الآفات الخاصّة بالعوائل والمربِّين في المؤسّسات التربويّة :
أ ـ الإفراط في العاطفة .
ب ـ التعامل الحادّ الضيّق .
ج ـ التوتُّر العصبي .
د ـ الإهانة واللَّوم .
ه ـ الكلام القاذع .
القسم الثاني ـ الآفات المختصّة بالسلطات السياسيّة والقضائيّة ، مثل :
أ ـ الاكتفاء بالموعظة .
ب ـ ممارسة العنف دونما ضرورة .
ج ـ تخطِّي حدود العدالة في العقاب .