5253 بحثى درباره مُزد تبليغ
در مورد مزد تبليغ ، چند پرسش قابل طرح است:
1. حكمتِ آن همه تأكيد انبياى الهى، مبنى بر نخواستن مزد براى تبليغ رسالت چيست؟ و آيا با عنايت به سيره پيامبران الهى ، مبلّغان كه وارثان آنها هستند ـ ، مى توانند در مقابل ...
1446 عارف و اندوه
برخی احادیث، اندوه را ویژگی عارف می شمارند و برخی او را بدون اندوه می خوانند. جمع بین این دو دسته حدیث
3466 سخنى درباره طلب علم براى خدا
در مقابل احاديثی كه تأكيد بر اخلاص در نيّت و اجتناب از علم آموزى با انگيزه هاى غير الهى دارند، احاديثى از پيامبر خدا نقل شده كه به ظاهر ، معارض با اين به نظر مى رسند
1143 سخنى درباره «بركت»
بركت در لغت ، به معناى تداوم ، رشد و گسترشِ «خير» است. از اين رو ، ابن عبّاس ، بركت را به «فراوانى در هر خيرى» و امام صادق عليه السلام واژه «مبارك» را به «نفّاع (بسيار سودمند)» تفسير كرده ...
1725 سؤال زیاد
جمع بین احادیثی که سوال زیاد را تمجید و مذمت می کنند
8934 سخنى درباره نقش خوراك در بهره گيرى از آثار روزه
خوردن و نوشيدن به هنگام افطار و سحر ، جانْ مايه روزه دارى است . از اين رو ، در ديدگاه اسلام ، حلال يا حرام بودن خوردنى ها و نوشيدنى ها ، اندازه و نوع آنها و همچنين انگيزه روزه داران از خوردن و ...
2364 دريافت خِرد از خداوند
در احاديث متعددى به موضوع «دريافت خِرد (عقل) از خداوند متعال» با جملاتى نظير «عقل عن اللّه » ، «ليعقلوا عن اللّه » ، «يعقل عن اللّه » ، «لم يعقل عن اللّه » اشاره شده است .
2093 توضيحى در باره احكام آموختن
با توجه به احاديث، احكام تعلّم به پنج قسم قابل تقسيم است : تعلّم واجب ، تعلّم متسحب ، تعلّم حرام ، تعلّم مكروه و تعلم مباح .
5390 پژوهشى در باره زمان افزايش و كاهش رشد عقل
يكى از مسائل مهم در تعليم و تربيت، رعايت هنگام آن است. بى ترديد، تعليم و تربيت نابهنگام، موفّق نيست. از اين رو، تحقيق در باره اينكه تا چه سنّى قواى عقلى در انسان رشد مى كند و در چه زمانى رشد عقلى او متوقّف ...
5638 تفاوت موعظه و خطابه
خطابه ، صناعت است و جنبه فنى و هنرى دارد و به علاوه ، هدف خطابه ، تحريك احساسات و عواطف است ، به نحوى از انحا ؛ اما موعظه ، صرفا به منظور تسكين شهوات و هواهاى نفسانى است و بيشتر جنبه منع و ...