1598 وظایف عملی ما در برابر قرآن کریم نگارنده چهار وظیفۀ عملی ما در برابر قرآن را توضیح میدهد: تبعیت و پیروی کردن، کتمان نکردن معارف و حقایق قرآن، تکریم و بزرگداشت قرآن کریم، استغنا با قرآن و هدایت قرآنی، ذیل آن: ترک ...
1340 آسیبشناسی معرفت تاریخی از دیدگاه نهجالبلاغه دستیابی به معرفت صحیح تاریخی و بهکارگیری آن در صحنه حیات فردی و اجتماعی بشر، نیازمند شناخت و از میان برداشتن آسیبها و خطراتی است که درسآموزی تاریخ و مفیدبودن آن را با تهدید مواجه ...
1229 نظامواره مدیریت تحصیلی طلبه واژه «تحصیل» فرایندی را از آغاز یادگیری تا پایان آن در خود، جای داده است. وقتی سخن از درسخواندن میشود، تصوّر اوّلیه این است که یک کتاب و یک رشته مطالب، توسّط استاد به شاگرد، ...
1479 ابتناء کامل الزیارات بر منابع مکتوب در پژوهش حاضر، پس از بررسی انواع مکتوبات حدیثی پیش از کامل الزیارات که میتوانستهاند منبع این کتاب باشند و دستهبندی این تألیفات در پنج گروه، به معرفی تک تک این آثار از مؤلفانی پرداختیم ...
1234 محدودیتِ تغییر شکل شیاطین جن بر مبنای متون ثقلین پیام شماری از روایات معتبر، ناتوانی شیاطین جن در آشکارشدن با سیمای پیامبر است. مهمترین جوامع حدیثی شیعه و سنی گزارشگر این حقیقتاند. در منابع حدیثی شیعه، این حکم به اوصیای پیامبر و شیعیان خاص ...
1847 شناخت و بررسی حوزه حدیثی طبرستان در گذشته حوزههای حدیثی بسیاری توسط جریانهای حدیثی شکل گرفتهاند که به ویژه در پنج سده نخست هجری، در استوارسازی بنیانهای حدیث نقش بسیار مهمی داشتهاند. لذا شناخت و بررسی هر یک از این حوزهها، ...
1592 پویاییشناسی مدیریت دانش در سیرۀ امام علی(ع) در عصر اقتصاد دانشبنیان بیشازپیش مدیریت دانش در مدیریت موفق سازمانها نقش دارد. بااینحال بسیاری از پروژههای مدیریت دانش شکستخورده و به هدف خود نرسیده است. بر همین اساس مدیریت دانش در کانون توجه محققین ...